- паспорт батьків;
- свідоцтво про народження дитини;
- Історія розвитку дитини (форма 112/о затверджена наказом Міністерства охорони здоров’я України «Про затвердження форм облікової статистичної документації, що використовується в поліклініках (амбулаторіях)» від 27.12.1999 № 302);
- Індивідуальна програма реабілітації дитини-інваліда (форма затверджена наказом Міністерства охорони здоров’я України «Про затвердження форм індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда та Порядку їх складання» від 08.10.2007 № 623) (якщо дитина з інвалідністю)
Також батьки мають надати такі документи:
- Картка стану здоров’я і розвитку дитини;
- зошити з рідної мови, математики (якщо дитина навчається), малюнки
- висновки шкільної психолого-медико-педагогічної комісії про динаміку та якість засвоєння знань дитиною під час випробувального навчання (якщо таке було);
- документи про додаткові обстеження дитини (якщо такі є);
- витяг з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації (для проходження вивчення в центральній психолого-медико-педагогічній консультації);
- письмова згода батьків або осіб, які їх замінюють, щодо надання дозволу на обробку персональних даних дитини, отриманих у процесі психолого-педагогічного вивчення.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Батьки обов’язково мають бути присутніми під час психолого-педагогічного вивчення дитини.
Під час психолого-педагогічного вивчення дитини спеціалісти ПМПК враховують такі чинники:
- вік;
- вид порушеного розвитку (нозологія);
- конкретний клінічний діагноз;
- наявність супутніх відхилень;
- стан соматичного здоров’я;
- інтелектуальний рівень особливості психічного і фізичного розвитку;
- потреби і можливості дитини.
Головною умовою підвищення якості психолого-педагогічного вивчення дитини, оцінювання її навчальних можливостей, надання необхідних роз’яснень батькам, є змістовне формулювання висновків та рекомендацій.
Висновки та рекомендації ПМПК мають рекомендаційний характер, тому батьки самі обирають місце здобуття освіти для своєї дитини. Зміст психолого-педагогічного висновку не містить медичного, зокрема психіатричного, діагнозу, а передбачає формулювання щодо особливостей психічного розвитку дитини та її психологічного стану з використанням лексичних засобів у контексті психолого-педагогічної термінології. При цьому у висновку в стислому викладі зазначають ті основні показники, які мають значення для розрізнення станів розумового розвитку дитини. Тому рекомендації ПМПК мають відображати напрями психолого-педагогічної роботи з дитиною, спрямовані на реалізацію потенціалу розвитку і виховання, враховуючи її індивідуальні особливості засвоєння знань, навичок, практичного та соціального досвіду
Психолого-педагогічне вивчення дитини, що є складовою частиною процедури консультування, здебільшого відбувається на спеціально організованих діагностичних засіданнях. Мета таких засідань — вивчення особливостей розвитку дитини, визначення освітніх потреб і адекватних навчальних засобів.
ПМПК може проводити виїзні засідання: у навчальних закладах за погодженням з відповідним органом управління освітою вдома за запитом і заявою батьків. Такі засідання проводять за обов’язкової участі принаймні трьох фахівців: учителя-дефектолога відповідної спеціалізації практичного психолога лікаря-психіатра.
Немає коментарів:
Дописати коментар